各級主管機關為改進特殊教育課程、教材教法及評量方式，應進行相關研 究，並將研究成果公開及推廣使用。

為鼓勵大學校院設有特殊教育系、所者設置特殊教育中心，協助特殊教育 學生之鑑定、教學及輔導工作，中央主管機關應編列經費補助之。

為辦理特殊教育各項實驗研究並提供教學實習，設有特殊教育系之大學校 院，得附設特殊教育學校（班）。

各級主管機關為有效推動特殊教育、整合相關資源、協助各級學校特殊教 育之執行及提供諮詢、輔導與服務，應建立特殊教育行政支持網絡；其支 持網絡之聯繫與運作方式之辦法及自治法規，由各級主管機關定之。

高級中等以下各教育階段學校，為處理校內特殊教育學生之學習輔導等事 宜，應成立特殊教育推行委員會，並應有身心障礙學生家長代表；其組成 與運作方式之辦法及自治法規，由各級主管機關定之。

高等教育階段學校，為處理校內特殊教育學生之學習輔導等事宜，得成立 特殊教育推行委員會，並應有身心障礙學生或家長代表參與。

各級學校應提供特殊教育學生家庭諮詢、輔導、親職教育及轉介等支持服 務。

前項所定支持服務，其經費及資源由各級主管機關編列預算辦理。

身心障礙學生家長至少應有一人為該校家長會常務委員或委員，參與學校 特殊教育相關事務之推動。

高級中等以下各教育階段學校辦理特殊教育之成效，主管機關應至少每三 年辦理一次評鑑。

直轄市及縣（市）主管機關辦理特殊教育之績效，中央主管機關應至少每 三年辦理一次評鑑。

前二項之評鑑項目及結果應予公布，並對評鑑成績優良者予以獎勵，未達 標準者應予追蹤輔導；其相關評鑑辦法及自治法規，由各主管機關定之。